El preacord arreplega també mesures quantificables en Formació Professional, infraestructures i foment del valencià
La Conselleria cita els sindicats a una reunió dilluns que ve en la qual es continuaran negociant les propostes
La Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats ha presentat hui a les organitzacions sindicals docents un document que formalitza compromisos concrets i quantificables en set àmbits que el professorat ha considerat com a prioritaris: ràtios, burocràcia, plantilles, infraestructures, inclusió educativa, foment del valencià i Formació Professional.
La proposta no tanca cap capítol. De fet, la qüestió retributiva forma part del procés de negociació. La voluntat de la Conselleria és “obrir un marc de diàleg conjunt que incloga la qüestió salarial. Hui hem presentat iniciatives sobre les quals es pot arribar a un acord perquè els alumnes no poden esperar”, ha explicat la consellera, Carmen Ortí.
El document traslladat als representants sindicals articula compromisos verificables en set àmbits, que arrepleguen així les principals demandes del cos docent.
Ràtios. Reducció progressiva de les ràtios d’acord amb el calendari de la llei estatal, amb reduccions addicionals en zones en risc de despoblament i una ràtio màxima de 8 alumnes a les aules UECO de nova creació a partir del curs 2027/2028.
Simplificació burocràtica. Aprovació d’un decret específic que inclou la implantació de l’expedient digital del docent (EDEN), la derogació parcial dels reglaments d’organització de Primària i Secundària i una clàusula expressa que prohibix augmentar la càrrega burocràtica en tota nova normativa educativa. Així mateix, es proposa l’avaluació diagnòstica virtual sense necessitat de correcció pels docents i la simplificació dels procediments relatius a la inclusió de l’alumnat. En este àmbit s’arreplega també l’elaboració d’un estudi per a la implantació d’auxiliars administratius en determinats centres.
Plantilles docents. Revisió i actualització de l’orde de plantilles en virtut de les decisions de la Comissió de Seguiment. Agilitació del procés de substitucions, amb atenció especial al professorat que atén alumnes amb necessitats especials i al de segon de Batxillerat.
Infraestructures. Pla director d’infraestructures educatives amb un pla de confort tèrmic i un pla d’accessibilitat, amb reunions trimestrals de seguiment de l’execució.
Inclusió educativa. Creació de 135 noves places de professorat d’Audició i Llenguatge, obertura d’almenys 36 noves aules UECO i impuls de les Unitats de Detecció Precoç en Salut Mental.
Promoció del valencià. Pla de formació del professorat amb especial incidència en comarques de predomini castellanoparlant, recuperació dels certificats de Capacitació en Valencià i del Diploma de Mestre en Valencià com a mèrit en les oposicions al cos docent.
Formació Professional. Manteniment amb fons propis dels cicles formatius implantats amb fons europeus, oferta formativa que incorpore les propostes dels consells territorials d’FP i impuls als orientadors i als prospectors de Formació Professional
Compromisos formals
La consellera d’Educació, Carmen Ortí, ha explicat que “cada mesura està pensada amb noms i cognoms: els alumnes que es beneficiaran de ràtios més baixes, els docents que dedicaran més temps a ensenyar i menys a omplir formularis, l’alumnat amb necessitats especials que trobarà més recursos en l’aula. Això és el que hem posat damunt de la taula hui: fets concrets per a millorar l’educació pública de la Comunitat Valenciana”.
La proposta traslladada inclou també una clàusula final de continuïtat per la qual les parts es comprometen a desenrotllar cada un dels punts en meses sectorials monogràfiques, amb l’orde de prioritats que es determinen conjuntament.
“El diàleg continua obert en tots els àmbits. Els 700 mil alumnes de l’educació pública valenciana mereixen un acord, especialment els de 2n de Batxillerat que s’enfrontaran en breu als exàmens de la PAU. Esta proposta és la millora que s’ha sol·licitat, amb compromisos concrets. Els he demanat als sindicats que la consideren pel bé de l’alumnat. Ells són la raó per la qual estem ací”, ha conclòs.
